Reflexión de Castellano.

 

¿Qué llevo peor en castellano?

Todo lo que estamos aprendiendo este año en castellano me está costando bastante, pero realmente lo que llevo peor son los comentarios de texto , porque nunca antes había analizado poemas, por así decirlo, la verdad es que saber como escribe cada autor es difícil aunque lo estudies, creo que me hace falta muchísima mas práctica con esto. Por otra parte también llevo mal la ortografía por que no leo mucho.

¿Cómo puedo mejorar?

Con los comentarios de texto puedo mejorar, estudiando la métrica, leyendo poemas y fijándome que es lo que mas destaca de cada uno para así saber si hay otros autores que escriban parecido pero que por pequeñas cosas se les pueda distinguir. La ortografía la puedo mejorar leyendo un poco cada día o escribiendo un diario donde alguien me pueda corregir las faltas de ortografía .

La tercera edad

En este texto voy a argumentar porque pienso que la gran mayoria de la sociedad no le da la importancia necesaria a las personas de la tercera edad.

Desde que nacemos tenemos una persona que nos cuida, mantiene, da de comer, nos educa etc, que son nuestros padres o en muchos otros casos los abuelos. En mi opnión nunca podemos terminar de agradecerles lo mucho que hacen por nosotros, ya que nadie mas hará o podrá destacar la misma función con el amor, paciencia y empeño con que ellos lo hacen .

Lo que quiero decir es que muchas personas cuando crecen y abandonan su hogar para ser independientes se olvidan de sus abuelos o simplemente les parece que son una molestia porque muchos ya no pueden moverse ni valerse o pensar por si mismos como antes y necesitan mas atención, cuidados especiales etc, por lo tanto los mandan a una residencia, sin pensar en sus sentimientos, si les molesta o no, lo solos que se pueden sentir etc, otro caso es cuando la familia económicamente no puede mantener al abuelo/a por el tipo de cuidados especiales que necesite; en mi opinión es algo que todos deberíamos pararnos a pensar y reflexionar porque son personas que han hecho mucho por nosotros y que tienen un amor infinito aunque les despreciemos o no les atendamos como deberíamos.

Autocrítica

Autocrítica

Los fallos y errores de los cuales tenemos conocimiento en nuestro vídeo son básicamente fallos de edición, como la aparición de los actores en orden alfabético y demás errores de los cuales tenemos y debemos aprender de ellos. Principalmente hemos tenido, errores como que no encontrábamos un ritmo predefinido, es decir, no íbamos compasados con la música y también la calidad de las tomas no era buena, debido a el pulso de nuestra cámara y a el ruido de fondo que producía el viento. El fallo mayoritario que hay es la vocalización, ya que no le dedicamos muchas tomas y eso se puede apreciar en el vídeo.

También contamos con una pequeña porción de vídeo con copyright, lo cual es un fallo muy importante que no volveremos a cometer. Y tambíen cometimos el error de no darle la cantidad de tiempo que se merecía este trabajo.

Críticas de los vídeos en verso 2.0

Crítica 1, La  Ausencia :

Me gusta mucho la imagen de la portada de el video porque es una escena, me gusta la música del principio, me gusta la escena del final del video porque el grito de Isabella es algo inesperado, pero no me gusta el grito del final porque ya no es tan inesperado.

Crítica 2, El paraíso:

Me gusta el time lapse del video , la escena de las palomas que se ve un poco borrosa megusta mucho porque no es un cambio de escena tan brusco. El fuego también me gusta mucho porque es un efecto real y no se ve que es algo falso, pero no me gusta la última escena porque pasa muy rápido.

Crítica 3, Venus:

Me gusta la música de fondo, la imagen de la portada por que es una escena, la escena de las olas de mar me gusta porque le da n toque de tranquilidad al video, pero no me gusta el sonido del principio del video porque no se escucha un poco mal .

Crítica 4, El retrato:

Me gusta que la escena salga hacia la derecha en horizontal porque hace el video muy original, me gusta que hayan imagenes en color sepia porque hace un efecto antiguo, me gusta cuando la muerte le persigue , pero no me gusta cuando aparece el papel escrito en lapiz por la letra.

Crítica 5, Estoy triste y mis ojos no lloran :

me gusta como se recita el poema, los cambios de sonido al hablar , la canción del final del video, pero no me gusta cuando aparece el niño pequeño porque es un cambio un poco brusco de la canción a la escena del niño hablando .

Crítica 6, Espíritu sin nombre :

Me gusta mucho el stop motion y la manera en que recitan el poema , el making off del video, pero  lo que no me gusta  es que la canción del final se escucha un poquito mal .

Crítica 7, Los peelegrinitos :

Me gusta mucho que el poema sea narrado por el narrador y que ellos solo hagan los gestos pero sin hablar, me gusta la imagen del final cuando ya se han casado y la imagen de la portada aunque no sea una escena, pero no me gusta el sonido de la escena en que se casan porque se hoye un poco mal.

Crítica 8, El cambio :

Me gusta la escena del coche en la que uno de los chicos sale corriendo detrás del coche, la canción de fondo, como recitan el poema por que ponen mucho énfasis, pero no me gusta el sonido porque no se escucha bien. 

Crítica 9, Nuestro salinas :

Me gusta mucho la música de fondo, me gusta que el vídeo sea a blanco  y negro, como recitan el poema , pero  no me gusta la última escena porque se ve muy oscura.

Crítica 10, Rima XXX :

Me gusta mucho el time lapse del sol de la última escena cuando salen los créditos, la música de fondo es muy bonita y los cambio de sonido están muy bien, pero no me gusta que las escenas del principio aparezcan y cambien de una escena a otra tan rápido.

Crítica 11, Un ciego :

Me gustan las imágenes del grupo, la canción de fondo y las imágenes que salen al principio del vídeo, pero no me gusta el sonido de la segunda escena porque se escucha el sonido del viento.

Comentario de texto - Benito Pérez Galdós, texto I

TEXTO I

En aquellas largas horas, a veces aburridas, que pasaba de rodillas ante el Sacramento, la faz envuelta en un gran velo al modo de mosquitero, la pecadora solía fijarse más en la custodia, marco y continente de la sagrada forma, que en la forma misma, por las asociaciones de ideas que aquella joya despertaba en su mente. Y llegaba a creerse la muy tonta que la forma le decía con familiar lenguaje semejante al suyo: << El hombre que me pides es un señor de muchas campanillas y tú una pobre muchacha. ¿Te parece fácil que yo haga casar a los señoritos con las criadas o que a las muchachas del pueblo las convierta en señoras? ¡ Qué cosas se os ocurren, hijas! y además, tonta, ¿ no ves que es casado, casado por mi religión y en mis altares? ¡ Y con quién! ¡ Con una de mis ángeles hembras!

Benito Pérez Galdós

Nacido en Las Palmas de Gran Canaria el 10 de mayo de 1843, falleciendo en Madrid el 4 de enero de 1920. Fue un novelista y cronista español , era el mayor representante de la novela realista del siglo XIX en España.

Su madrina doña Magdalena Hurtado de Mendoza fue protectora de los primeros pasos literarios de Galdós en Madrid, Galdós compuso 46 novelas que componen los Episodios nacionales en los que manifiesta su indulgencia asi como en los personajes de la visión historica de España. La obra del novelista se divide en tres partes: las Novelas de primera época, los Episodios nacionales y las Novelas contemporáneas.

Esta novela es una de la novelas contemporaneas, en este texto podemos la batalla entre dos mujeres una de ellas es su amante Fortunata y la otra es su esposa Jacinta que estan luchando por el amor de Juan Santa Cruz. Como recurso literario utiliza la comparación, la ironía y la metáfora.

Película- Eva

¿Se pueden crear sentimientos artificiales en un robot?

Antes de ver la película de Eva pensaba que era algo casi imposible, pero después de haber visto la película pienso que si es posible.

Es posible crear sentimientos artificiales atraves de la tecnologia, pero es algo que creo que no es necesario, porque entonces ya no seria necesario que nacieran bebés de forma natural, ni que casi existieran los humanos. Digo casi porque estos sentimientos, como es obvio se crean a partir de nosotros los humanos. Pienso que según quien podria dar un mal uso de este tipo de tecnologia y crear sentimientos muy destructivos, según el nivel (en la película los robots tenian un nivel de sentimientos), o demasiado alegres, amorosos etc, algo que los humanos según nuestra enseñanza , forma de pensar y conocimientos podemos controlar a medida que vamos creciendoy desarrollandonos. Si se crearan robots para ayudar en tareas domesticas, o personas que necesitan ayuda por alguna razón, podria ser de gran ayuda, pero no toda la gente estaria de acuerdo con esto porque nosotros nos podemos ayudar si queremos ; en mi opinión seria algo muy raro, pero un poco dificil de aceptar porque nos estarian sustituyendo, por un robot. Quiero decir que si se crearan robots para ocupar puestos de trabajo, estarian quitando trabajos a muchas personas que tal vez esten necesitadas.

Reflexión- Pecha Kucha, El realismo y El naturalismo.

¿Como creemos que influye la herencia genética en la literatura?

Pienso que no influye la herencia genética, en la literatura. La genética se transmite de padres o de generaciones pasadas a los  recién nacidos, a través de los genes que enseñan al humano a conservar la vida ante dificultades o adversidades, que puedan presentársele, y también a tener reacciones mas o menos adecuadas ante las mismas.

 La literatura para mí, es un aprendizaje posterior a la genética donde influye el medio, la familia, su estado social (los medios económicos), la afición por la lectura, y hasta el desarrollo del país donde se ha nacido.

Reflexión- Pecha Kucha, Don Juan Tenorio

El romanticismo.

¿Porqué?

En mi opinión los héroes siempre están salvando a alguna persona de alguna manera, en todo momento. El hombre siempre es héroe por salvar a alguien, pero en el caso de la mujer se le hace creer que es un héroe por hacer sus labores y cuidar de su familia. En este caso, en la época del romanticismo se manejaba a la mujer mediante el teatro, ya que cuidar a sus hijos, estar a disposición de su marido, hacer las labores necesarias para mantener su hogar, entre otras cosas, era ser un súper héroe. Esto se hacía con el fin de que no se revelaran contra nadie( maridos, familia etc), y poder mantener esa "tradición", de manera que la mujer no cambiara su mentalidad.

Análisis fílmico.

Elementos narrativos.

1. ¿Qué nos está contando el vídeo? La conversación que hay entre dos vecinas que se encuentran en el patio del vecindario y otra que se mete en la conversación desde el balcón de su casa.
2. ¿Cuál es la trama? No siempre las conversaciones entre vecinas son cosas sin importancia(cotilleos).
3. ¿Cuál es el tema? Parodia de la crisis económica internacional
4. ¿A quién va dirigido? Al público
5. ¿Hay historias (tramas) secundarias? No
6. ¿Como son los tiempos del relato?
   1. Diegético: Duración, frecuencia y orden de los hechos narrados.
7. ¿Como acaba la historia (cierre)? Acaba cuando una señora del vecindario sale a robar el periódico, que su otra vecina se olvido en el patio
1. Planos.
   1. Gran plano general. Cuando aparece toda el vecindario
   2. Plano general corto. Cuando las dos vecinas hablan de lo que tienen planeado hacer.
   3. Plano americano. Cuando aparece una de las vecinas haciendo la cama
   4. Plano medio
   5. Primer plano.Cuando aparece la cara de la chica mas joven de las tres vecinas que va caminando por la calle y cuando están hablando entre ellas de la crisis internacional (economia)
   6. Plano corto. Cuando la cámara enfoca la cara (riéndose) o haciendo gestos
   7. Escorzo.Cuando aparecen ellas cocinando, lavando la ropa y caminando.
   8. Detalle. El carro de la compra

1. Montaje.
   1. Tipos de montaje:
      1. Por corte. Porque pasan de una escena a otra.
      2. Fundido en negro. No hay
      3. Cortinilla. No hay
      4. Encadenado. No hay
   2. Duración de los planos. Dependiendo de cual es mas corto o un poco mas largo, pero en general son cortos.
2. Cámara:
   1. Movimientos de cámara.
      1. Travelling. Cuando aparecen los pies de la chica caminando con el carrito de la compra
      2. Zoom. Cuando una de las vecinas esta poniendo las sabanas en el tendedero y cuando ellas hablan que enfocan la cámara a sus caras para que se vean mejor las expresiones de la cara.
      3. Cámara a la espalda. Cuando la chica del principio del video esta caminando hacia su casa
      4. Panorámico. Cuando aparece la terraza
      5. Balanceo. No hay
   2. Objetivos:
      1. Normal. Casi todo el video
      2. Gran angular. Cuando enseñan el vecindario y la terraza
      3. Teleobjetivo.
   3. Ángulos de cámara:
      1. Normal. Todo el vídeo
      2. Picado. Cuando enfocan el patio
      3. Contrapicado. Cuando aparece la vecina que habla desde su balcón
3. Iluminación, color. Hay mucha iluminacion por que es en la mañana y también mucho color.
4. Sonido.
   1. Diegético.
   2. Extradiegético.
5. Personajes:
   1. ¿Qué hacen? Al principio del video cada una hace sus labores, cuando se encuentran en el patio del vecindario hablan de economía y de lo que hacen.
   2. ¿Cuál es su función en el relato? Hacer una parodia de la crisis económica internacional
   3. ¿Qué muestran? Que los cotilleos de los vecindarios no siempre son aburridos
   4. ¿Cómo se construyen?
   5. ¿Qué personajes resaltan? ¿Por qué? Resaltan mas las tres señoras que hablan de economía
   6. ¿Son creíbles?No
6. Actores/actrices.
   1. Su actitud corporal. Es buena
   2. Voz. Tienen acento Andaluz
   3. ¿Cómo recrean los sentimientos? Haciendo gestos y exagerándolos al igual que su acento
7. Guión.
8. Vestuario, maquillaje y peluquería. El vestuario es normal, de calle y de estar por casa. El maquillaje es normal no es exagerado ni excesivo, y en cuanto al pelo dos de ellas llevan el pelo recojido con un moño, y la otra esta peinada con el pelo hacia atrás, ya que lo tiene corto.
9. Decorados, atrezzo...
   1. ¿Cómo es el espacio? El tamaño es normal, es un vecindario con muchas plantas y algunas flores, y al principio utilizan parte de la calle.
   2. ¿Cuál es la disposición del espacio? Disponen de un patio, de las casas de sus vecinas, la terraza y una parte de la calle.

Comentario de texto

A Jarifa, en una orgía

            Trae, Jarifa, trae tu mano,

            ven y pósala en mi frente,

            que en un mar de lava hirviente

            mi cabeza siento arder.

5          Ven y junta mis labios                              

            esos labios que me irritan,

            donde aún los besos palpitan

            de tus amantes de ayer.

           ¿Qué la virtud, la pureza?

10       ¿Qué la verdad y el cariño?                       

           Mentida ilusión de niño

           que halagó mi juventud.

           Dadme vino: en él se ahoguen

           mis recuerdos; aturdida,

15       sin sentir, huya la vida;                              

           paz me traiga el ataúd. [. . .]

           Mujeres vi de virginal limpieza

           entre albas nubes de celeste lumbre;

           yo las toqué, y en humo su pureza 

20       tocarse vi, y en lodo y podredumbre.          

           Y encontré mi ilusión desvanecida,

           y eterno e insaciable mi deseo.

           Palpé la realidad y odié la vida:

           solo en la paz de los sepulcros creo.

25       Muere, infeliz: la vida es un tormento,          

           un engaño el placer; no hay en la tierra

           paz para ti, ni dicha, ni contento,

           sino eterna ambición y eterna guerra.

           Ven Jarifa; tú has sufrido

30        como yo, tu nunca lloras.                               

           Mas, ¡ay, triste!, que no ignoras

           cuán amarga es mi aflicción.

           Una misma es nuestra pena,

           en vano el llanto contienes. . .

35       Tú también, como yo, tienes

           desgarrado el corazón.                                    

José de ESPRONCEDA

José Ignacio Javier Oriol Encarnación de Espronceda Delgado, nacido el 25 de marzo de 1808 en España- Almendralejo; falleciendo el 23 de mayo de 1842 en España- Madrid. Fue uno de los escritores mas famosos de la época del romanticismo, destacado como el mejor poeta español romántico. José de Espronceda vive un periodo de treinta y tres años, que esta muy marcado por los acontecimientos políticos que afectaron a España en el primer tercio del s.XIX;que comenzaron con la guerra de independencia; entre los luchadores de la guerra se encontraba su padre que era militar. Espronceda fue denunciado por sus actividades intelectuales en 1825, así que fue enviado a un monasterio de Guadalajara, durante cinco años; viajo a otros países y entre ellos Portugal donde se enamoró de Teresa Mancha, hija del coronel Epifanio Mancha. Pero muy poco tiempo después a teresa la obligaron a casarse con otro hombre (Guillermo del Amo) por orden de su padre. Pero Espronceda y Teresa se reencontraron muy poco tiempo después en París en el año 1833, regresando con ella a España. Pero cinco años mas tarde en 1838 ella se aparta de Espronceda y poco después muere.

El título del poema es ' a Jarifa, en una orgía', el poema esta escrito en la época del romanticismo donde cada vez aumentan mas las preguntas filosóficas profundas y las crisis existenciales.

El tema de este poema es la existencia sin sentido.

En la estructura externa de este poema podemos ver que esta compuesto por seis estrofas; los versos 1,4,5,6,9,10,11,12,13,14,15,30,32,34,35 son octosílabos, de arte mayor. Los versos 9,3,29 y 31 son eneasílabos de arte mayor. Los versos 8, 33 y 36 son heptasílabos de arte menor. El verso 16 es hexasílabo de arte menor. Los versos 16, 17, 18, 21, 23,26 y 27 son endecasílabos de arte mayor. Los versos 19,20,22,24 y 25 decasílabos de arte mayor. El verso 28 es dodecasílabo y es de arte mayor.

Este poema tiene rima asonante y consonante;

Rima consonante: En la primera estrofa los versos 2,3,4,6,7 y 8, en la segunda estrofa los versos 10,11,12,14,15,16, en la tercera estrofa 17,18,19 y 20, en la cuarte estrofa los versos 21 y 23, en la quinta estrofa los versos 25,26,27 y 28, en la sexta estrofa los versos 30,31,32,34,35 y 36.

Rima asonante: En la primera estrofa los versos 1 y 5, en la segunda estrofa los versos 9 y 13, en la cuarta estrofa el verso 24. El poema es de composición Zejél.

En la parte interna encontramos que José de Espronceda dedica el poema a Jarifa que es una una prostituta que vive sin sentir. El poeta quiere expresar que todo lo que se haga en la vida es inútil y que nada tiene sentido “muere infeliz: la vida es un tormento” , así que el ha conocido o se ha encontrado con Jarifa que es una prostituta como he dicho ya antes, que ha perdido su pureza, su virginidad y su juventud por “explorar” placeres en vano. A lo largo del poema podemos que el poeta no solo habla de Jarifa sino que también cuenta sus encuentros en el pasado con otras mujeres “Mujeres vi de virginal limpieza”, “yo las toqué”, “en lodo y podredumbre” en esta frase supongo que se refiere a mujeres de prostíbulo. Al final del poema el quiere dar a entender que Jarifa ha sufrido tanto como el “ven, Jarifa; tú has sufrido como yo”, pero el quiere también que ella le enseñe a vivir sin sentir, como ella “tu nunca lloras”; ya que antes de conocerla el poeta veia la muerte como única solución “eterna guerra”

Conclusión

El poeta expresa su dolor por su amada que era Teresa Mancha, y desconsolado por ella, se encuentra en una situación que todo lo que haga le parece inútil y que nada tiene sentido; antes de conocer a Jarifa la muerte era su única solución . Así que conoce y cuenta como Jarifa “alivia” su pena, por que ella ha sufrido igual que el, y le gustaría que ella le enseñara ese “don”. Por otra parte también intenta expresar que esta cansado de las mismas caricias de las mujeres “necias”.

Comentario de texto: Rima LXVI. Gustavo Adolfo Bécquer.

     ¿De dónde vengo? El más horrible y áspero

     de los senderos busca;

     las huellas de unos pies ensangrentados

     sobre la roca dura,

5   los despojos de un alma hecha jirones

     en las zarzas agudas,

     te dirán el camino

     que conduce a mi cuna.

     ¿Adónde voy? El más sombrío y triste

10 de los páramos cruza,

     valle de eternas nieves y de eternas

     melancólicas brumas.

     En donde esté una piedra solitaria

     sin inscripción alguna,

15 donde habite el olvido,

     allí estará mi tumba  

Comentario de texto: Rima LXVI. Gustavo Adolfo Bécquer.

Gustavo Adolfo Bécquer (1836-1870) formó parte de la corriente romántica, concretamente de sus últimos años mejor conocidos como Romanticismo tardío.  Es uno de los máximos representantes literarios del momento. Su vida tiene lugar en unos años de inestabilidad social marcada inicialmente por una corriente liberal durante la regencia de María Cristina y una política más moderada que tuvo lugar durante el reinado de Isabel II. Las características de la ideología de la época se reflejan bien en la obra del autor y aunque durante su vida escribió de todo, destaca como poeta y entre sus obras, las Rimas. Parece ser que resulta difícil dar una fecha concreta sobre la publicación de la obra aunque se sabe que empezó a escribirlas en 1859 y publicó algunas de ellas durante su vida.

Esta rima es la número LXVI de un total de 76 rimas. Pertenece a la cuarta serie de un total de 22 rimas que comparten algunas características en cuanto su contenido. 

El tema es una revisión sobre el tiempo, el que ya ha pasado y el que está por venir, marcado por un tono de angustia y desesperación.

La rima está formada por dos estrofas bien diferenciadas, con versos endecasílabos y heptasílabos alternados. Cada estrofa está compuesta por ocho versos. La rima  es asonante en los versos pares (-u-a) coincidiendo que todas las palabras que riman son llanas. Ejemplo, versos 2 y 4: busca, dura.

Algunos de los recursos literarios que utiliza son:

- Interrogaciones retóricas; las utiliza para dar más importancia a lo que quiere transmitir, sin dar una respuesta concreta: ¿De dónde vengo? (verso 1) ¿A dónde voy? (verso 9)

- Metáforas; "despojos de un alma hecha jirones" (verso 5). En este caso quiere decir que está rota, destrozada.

- Epíteto; Pone delante los adjetivos para remarcar la cualidad, "eternas nieves", "eternas melancólicas brumas" (versos 11 y 12)

- Personificación: "donde habite el olvido"

En cuanto a la estructura interna de la rima, trata dos momentos en el tiempo bien marcados, lo vivido hasta el momento, y lo que queda por venir. Cada momento está reflejado en cada una de las estrofas. En la primera hace una revisión angustiosa del camino que le ha llevado hasta ese momento "¿De dónde vengo?" (verso 1), el recorrido inverso, hasta su nacimiento marcado por el dolor. Queda reflejado en versos como el tercero "las huellas de unos pies ensangrentados" o el octavo "que conduce a mi cuna". La segunda estrofa que empieza por la pregunta retórica ¿Adónde voy? también expresa el dolor por el tiempo que queda por llegar y lo que le queda por vivir y que no espera que sea menos angustioso que el que ya ha pasado.

El autor en esta rima hace una reflexión del tiempo, de lo que es la vida. Parece estar marcada por la soledad, por la desesperación. Está muy relacionado con las ideas de la corriente romántica en la que era común el sentimiento de pesimismo, insatisfacción, dolor y angustia.

REFLEXIÓN DE LA PECHA KUCHA: Gustavo Adolfo Bécquer

Cuestiones: ¿Cómo creéis que influye la familia en la literatura de los escritores?,

¿Hay una máscara en la forma de ser, de Gustavo Adolfo Bécquer ?.

Reflexión

La familia en la literatura de los escritores puede influir positivamente o negativamente según la educación recibida por su familia, personas conocidas que le rodeen y el medio en que viva.

En mi opinión la forma de ser de Bécquer era falsa cuando se relacionaba socialmente, amorosamente entre otras cosas;  pero su verdadera  forma de ser se reflejaba en sus poemas.  

REFLEXIÓN DE LA PECHA KUCHA: José de Espronceda

       

Cuestiones: ¿ Creéis que los escritores románticos eran coherentes con sus escrituras?. ¿Puede ser lo feo literario y a la vez bonito? . 

Reflexión

Los escritores románticos me parecen coherentes en sus escrituras porque escribían de acuerdo a lo que pensaban, sentían y sobre las experiencias de sus vidas entre otras cosas. Aun así a la hora de escribir fantaseaban y exageraban las historias de sus poemas. 
En cuanto a la segunda cuestión creo que es posible escribir sobre algo que en principio parezca  feo pero según el enfoque dado pueda  parecernos bonito.



          

Monografía

     PUNTOS A DESARROLLAR EN MONOGRAFÍA

     TEMA:  La publicidad  en los medios de comunicación: la moda                       

1. ¿Cuándo empezaron a mostrarse productos de moda en los medios de comunicación?.

2. ¿Qué cambios ha habido en la forma de exponer los productos?, ¿qué objetivos tiene?.

3. ¿Qué efectos tiene en la sociedad?, ¿causa o podría causar algún problema?.

4. ¿Hacia dónde se dirige la publicidad sobre la moda?.

           

Mis expectativas en la asignatura de Lengua Castellana.

En este curso 2012-2013, algunas de las ideas que me gustaría llevar a cabo en la asignatura de Lengua Castellana están relacionadas con los diferentes ámbitos que pueden estudiarse en esta materia.

Una de las cosas que me llamó mucho la atención este año del Colegio Àgora, es que hacen (“stop motion”), una actividad que me encantaría llevar a cabo porque nunca la había hecho antes y desconocía todo el trabajo y funcionamiento que llevaba este tipo de vídeo. Además otra de las cosas que me parece muy interesante es que realizando bien el trabajo, pueda resultar interesante para personas que entienden y trabajan con ello. En mi opinión, y si eso llegara a sucederme junto al grupo con el que haga stop motion, sería muy reconfortante y gratificante. 

Para mi también es muy importante tener un hábito de lectura, pero desafortunadamente nunca lo he conseguido de una manera constante; entonces, en este curso, espero que los libros de lectura sean interesantes y que de esa manera consiga acostumbrarme a leer y divertirme con ello un poco cada día. Entre otras cosas, sé que está programado leer el libro de “El perfume” y es una lectura que me llama mucho la atención por el título y la portada. 

Incluso, leer con frecuencia, me resultaría muy útil porque me cuesta mucho expresarme ya que vengo de otro país y las construcciones de las oraciones se hacen de forma diferente. Además me gustaría enriquecer mi vocabulario porque considero que es muy limitado; en cuanto a ésto espero que el Sr. García, como mi profesor de Lengua Castellana que es, pueda ayudarme. 

Por último querría que cada alumno leyera una biografía de su interés, y conocer el porqué de la elección de cada persona. En mi caso leería la biografía de Marilyn Monroe. 

MIS DIFICULTADES MORFOSINTÁCTICAS.